{"id":39,"date":"2024-04-04T03:04:23","date_gmt":"2024-04-04T00:04:23","guid":{"rendered":"https:\/\/sisu.ut.ee\/aktiivope\/e-portfoolio-e-opimapp\/"},"modified":"2024-04-04T03:04:36","modified_gmt":"2024-04-04T00:04:36","slug":"e-portfoolio-e-opimapp","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sisu.ut.ee\/aktiivope\/e-portfoolio-e-opimapp\/","title":{"rendered":"E-portfoolio (e-\u00f5pimapp)"},"content":{"rendered":"<p>\n\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"279\" height=\"273\" class=\"alignnone wp-image-60\" style=\"float: right\" src=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/187\/portfoolio.png\" title=\"portfoolio.png\" alt=\"portfoolio.png\">E-portfoolio ehk e-\u00f5pimapp on \u00f5ppimise ja hindamise meetod. \u00d5pimapi kasutamise eesm\u00e4rk on toetada \u00f5ppija \u00f5pi- ja t\u00f6\u00f6kogemuste ja \u2013tulemuste reflektsiooni ja seel\u00e4bi tuua v\u00e4lja tema tugevad k\u00fcljed, unikaalsus, \u00f5pingute jooksul omandatud teadmised ja oskused. See aitab \u00f5ppijal selgusele j\u00f5uda oma eesm\u00e4rkides ja (\u00f5pi-)vajadustes ning soovides, aitab j\u00e4lgida ning planeerida tal oma arengut, v\u00e4ljendada oma originaalsust ja loomingulisust. \u00d5petajal aitab \u00f5pimapi kasutamine suunata, j\u00e4lgida ja hinnata \u00f5ppija erialast arengut ning \u00f5petamise efektiivsust.\u00a0\n<\/p>\n<p>\n\tSelles peat\u00fckis tutvute \u00f5pimapi vormidega, kasutamise v\u00f5imalustega, hindamise p\u00f5him\u00f5tetega ning n\u00e4idetega.\n<\/p>\n<h2>\n\t\u00d5pimapi vormid<br>\n<\/h2>\n<div class=\"no-overflow\">\n<p>\n\t\t\u00d5pimapil on mitmeid vorme:\n\t<\/p>\n<ul>\n<li>\n\t\t\tT\u00f6\u00f6mappi paigutatakse kogu materjal, mis koguneb \u00f5ppeperioodi jooksul v\u00f5i \u00f5ppe\u00fclesande t\u00e4itmise k\u00e4igus (projekti tegemine, uurimist\u00f6\u00f6 koostamine). T\u00f6\u00f6mapis v\u00f5ib leiduda k\u00f5ike alates ideekavanditest, k\u00fcsitlustest, visanditest kuni l\u00f5pptulemuseni.\n\t\t<\/li>\n<li>\n\t\t\tN\u00e4idismappi valib \u00f5ppija tehtud t\u00f6\u00f6de hulgast parimad.\n\t\t<\/li>\n<li>\n\t\t\t\u00d5ppija arengumappi koondatakse pikema perioodi kestel t\u00f6\u00f6d, mis iseloomustavad k\u00f5ige paremini \u00f5ppija arengut.\n\t\t<\/li>\n<li>\n\t\t\tTemaatilised mapid v\u00f5ivad sisaldada \u00fche teemaga seotud materjale.\n\t\t<\/li>\n<\/ul>\n<p>\n\t\t\u00d5pimapp v\u00f5ib olla organiseeritud (vastavalt etteantud struktuurile ja vormidele) v\u00f5i personaalne (sisu kujundab \u00f5pimapi omanik ise). Vastavalt \u00f5pimapi koostamise eesm\u00e4rkidele lepitakse kokku, kuidas t\u00f6id \u00f5pimappi valitakse: kas on t\u00e4pselt m\u00e4\u00e4ratud, millised t\u00f6\u00f6d peavad olema \u00f5pimapis esindatud; kas kogutakse ka mustandeid ja poolikuid t\u00f6id, mis peegeldavad protsessi, v\u00f5i kogutakse ainult viimistletud ja l\u00f5petatud t\u00f6id.\u00a0\n\t<\/p>\n<p>\n\t\t\u00d5pimapi vorm s\u00f5ltub eesm\u00e4rgist, v\u00f5imalustest ja \u00f5ppija loovusest. \u00d5pimappi v\u00f5ib koostada \u00fches aines v\u00f5i koost\u00f6\u00f6s erinevate ainete vahel. Huvitav lahendus on kogu mooduli v\u00f5i \u00f5ppekava p\u00f5hjal \u00f5pimapi koostamine. Olenevalt sisust ja eesm\u00e4rgist v\u00f5ib \u00fche \u00f5pimapi kasutusaeg olla v\u00e4ga erinev, n\u00e4dalast v\u00f5i kuust kogu kursuse v\u00f5i \u00f5ppekavani v\u00f5i kogu professionaalse elu kajastamiseni. Ka varasemate \u00f5pingute ja hindamise suuremahuliste taotluste juures on \u00f5pimapi kasutamine hea v\u00f5imalus.\n\t<\/p>\n<h2>\n\t\t\u00d5pimapi komponendid<br>\n\t<\/h2>\n<p>\n\t\t\u00d5pimapi komponentideks on tavaliselt:\n\t<\/p>\n<ul>\n<li>\n\t\t\tpersonaalne informatsioon (\u00f5ppija p\u00f5hiandmed)\n\t\t<\/li>\n<li>\n\t\t\terialase ja\/v\u00f5i isikliku arengu eesm\u00e4rgid\n\t\t<\/li>\n<li>\n\t\t\telektroonilised \u00f5pitegevusega seonduvad materjalid (projektid, l\u00f5put\u00f6\u00f6d, aruanded, esitlused, m\u00e4rkmed jne)\n\t\t<\/li>\n<li>\n\t\t\t\u00f5pikogemuste reflektsioon ja enesehinnang (vastavalt etteantud v\u00f5i vabalt valitud vormile)\n\t\t<\/li>\n<li>\n\t\t\treflektsiooni toetavad materjalid\n\t\t<\/li>\n<li>\n\t\t\ttagasiside ja kommentaarid (\u00f5petaja, t\u00f6\u00f6andja, teiste \u00f5ppijate, kolleegide hinnangud ning kommentaarid\/soovitused)\n\t\t<\/li>\n<li>\n\t\t\t\u00f5pingute tulemused (vastavus etteantud kriteeriumitele ning l\u00e4vendile \u2013 miinimumn\u00f5uded)\n\t\t<\/li>\n<li>\n\t\t\tmuud vajalikud materjalid\n\t\t<\/li>\n<\/ul>\n<p>\n\t\tSoovitused:\n\t<\/p>\n<ul>\n<li>\n<p align=\"left\">\n\t\t\t\t\u00d5pimapi osadena tasub kaaluda j\u00e4rgmisi elemente: kodut\u00f6\u00f6d, m\u00e4rkmed, kirjalikud t\u00f6\u00f6d, esseed, kogutud lisamaterjalid, artiklite kokkuv\u00f5tted, eneseanal\u00fc\u00fcsid, r\u00fchmat\u00f6\u00f6de tulemused ja r\u00fchmat\u00f6\u00f6 protsessi anal\u00fc\u00fcsid, juhtumite anal\u00fc\u00fcsid, skeemid, \u00f5ppimisp\u00e4eviku sissekanded, idee- ja m\u00f5ttekaardid, fotod, joonistused jms. E-portfooliosse saab lisada heli- ja videomaterjale ning veebilinke.\n\t\t\t<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p align=\"left\">\n\t\t\t\tKommentaar tuleks lisada igale materjalile, mis \u00f5pimappi l\u00e4heb. Kommentaarides selgitatakse, mil viisil on materjal seotud eesm\u00e4rgiga ja \u00f5piv\u00e4ljunditega, p\u00f5hjendatakse oma valikut, antakse hinnang valitud materjalile. Kommentaarid toetavad refleksiooni, julgustavad individuaalset eesm\u00e4rgip\u00fcstitust, v\u00e4hendavad mitmet\u00e4henduslikkust ja juhivad lugejat (McLaughlin, Vogt 1996).\n\t\t\t<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p align=\"left\">\n\t\t\t\tKokkuv\u00f5tvas refleksioonis v\u00f5iks v\u00e4lja tuua, millise kogemuse mapi koostamine andis, millise hinnangu annaks oma mapile ning missugune v\u00f5iks olla uus isiklik eesm\u00e4rk.\n\t\t\t<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>\n\t\t\u00d5pimapp v\u00f5ib kergesti paisuda v\u00e4ga t\u00f6\u00f6mahukaks. Seep\u00e4rast tasub kaaluda, millised osad on \u00f5piv\u00e4ljundite demonstreerimiseks k\u00f5ige olulisemad.\n\t<\/p>\n<h2>\n\t\tV\u00f5imalused ja ohud<br>\n\t<\/h2>\n<div class=\"no-overflow\">\n<p>\n\t\t\tE-portfooliol on paberil oleva portfoolio ees mitmeid eeliseid:\n\t\t<\/p>\n<ul>\n<li>\n\t\t\t\tsaab koondada, hallata ja esitleda erinevat t\u00fc\u00fcpi materjale: dokumente, teksti, pilti, heli, videot; lisada veebilinke ning erinevat t\u00fc\u00fcpi faile;\n\t\t\t<\/li>\n<li>\n\t\t\t\tsaab sisukorra v\u00f5i h\u00fcperlinkide abil sobivalt organiseerida;\n\t\t\t<\/li>\n<li>\n\t\t\t\tsaab m\u00e4\u00e4rata, kas ja kes seda \u00f5pimappi n\u00e4eb ning muudab;\n\t\t\t<\/li>\n<li>\n\t\t\t\tveebip\u00f5hiselt veebiaadressi kaudu jagatav ja kaasav\u00f5etav (eksporditav zip-failina, oma arvutisse salvestatav vm);\n\t\t\t<\/li>\n<li>\n\t\t\t\tsaab d\u00fcnaamiliselt pidevalt t\u00e4iendada (muuta, salvestada, avalikustada).\n\t\t\t<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n\t\t<\/ul>\n<p>\n\t\t\t\u00d5pimapp:\n\t\t<\/p>\n<ul>\n<li>\n\t\t\t\tv\u00f5imaldab nii protsessi kui ka tulemuse hindamist: mida on \u00f5pitud ja kuidas on \u00f5ppimisprotsess kulgenud;\n\t\t\t<\/li>\n<li>\n\t\t\t\ttoob esile \u00f5ppija tugevad k\u00fcljed, arengu ja edu. \u00d5pimapp peaks v\u00f5imaldama \u00f5ppija eneseanal\u00fc\u00fcsi, osalust enesehindamisel ning motiveerima edasisteks pingutusteks;\n\t\t\t<\/li>\n<li>\n\t\t\t\taitab \u00f5ppijatel teadvustada endale oma v\u00f5imeid ja oskusi, annab \u00f5ppijatele v\u00f5imaluse teha valikuid, luua seoseid vana ja uue vahel, olla vastutav enda \u00f5ppimisprotsessi eest;\n\t\t\t<\/li>\n<li>\n\t\t\t\tv\u00f5imaldab individuaalsuse avastamist ja arvestamist.\n\t\t\t<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n\t\t<\/ul>\n<p>\n\t\t\tOhud:\n\t\t<\/p>\n<ul>\n<li>\n\t\t\t\t\u00f5pimapi koostamise eesm\u00e4rgid ja \u00f5piv\u00e4ljundid v\u00f5ivad j\u00e4\u00e4da ebaselgeks \u00f5ppijatele ja vahel ka \u00f5petajale;\n\t\t\t<\/li>\n<li>\n\t\t\t\t\u00f5pimapi koostamise protsessi ei juhendata piisavalt. \u00d5ppijale antakse k\u00fcll \u00fclesandeks koostada \u00f5pimapp, ent puudu j\u00e4\u00e4b t\u00e4psem selgitus, milleks, kuidas ja mida sinna koguda v\u00f5i mida kogutuga peale hakata. Sellisel v\u00f5ibki mapist kujuneda l\u00e4bit\u00f6\u00f6tamata materjalide kogum, mille t\u00e4hendus \u00f5ppimise edenemise seisukohast on v\u00e4ike ja mida hinnata on raske;\n\t\t\t<\/li>\n<li>\n\t\t\t\tkui \u00f5pimapp on koostatud ja esitatud e-portfooliona, v\u00f5ivad probleemiks osutuda viletsad arvutialased oskused;\n\t\t\t<\/li>\n<li>\n\t\t\t\tkui nii \u00f5ppija kui ka hindaja suhtuvad \u00f5pimapi koostamisse formaalselt, siis oodatavat kvalitatiivset muutust \u00f5ppija oskustes ja teadmistes kahjuks ei toimu;\n\t\t\t<\/li>\n<li>\n\t\t\t\tnii koostajale kui hindajale t\u00f6\u00f6mahukas.\n\t\t\t<\/li>\n<\/ul>\n<h2>\n\t\t\t\u00d5pimapi koostamise etapid<br>\n\t\t<\/h2>\n<div class=\"no-overflow\">\n<p>\n\t\t\t\t\u00d5pimapi koostamise muudab v\u00e4\u00e4rtuslikumaks ja sihip\u00e4rasemaks, kui selgesti l\u00e4bi m\u00f5elda, millele erinevates etappides keskenduda.\u00a0\u00d5pimapi koostamise etapid\u00a0(Smithi ja Tillema (2003) j\u00e4rgi) on:\n\t\t\t<\/p>\n<ol>\n<li>\n\t\t\t\t\tOrganiseerimine ja planeerimine. Lepitakse kokku, millist t\u00fc\u00fcpi \u00f5pimappi hakatakse koostama, mis on mapi koostamise eesm\u00e4rgid, oodatavad \u00f5piv\u00e4ljundid, t\u00e4htajad, vaheetapid. \u00d5petaja saab koostada sobivaid vorme, mis toetavad mapi loomist ja \u00f5ppija eneseanal\u00fc\u00fcsi.<br>\u00a0\n\t\t\t\t<\/li>\n<li>\n<p>\n\t\t\t\t\t\tKogumine ja selekteerimine. \u00d5ppija kogub, valib, sorteerib materjali l\u00e4htuvalt eelnevalt seatud eesm\u00e4rkidest. Materjali kogumise periood v\u00f5ib olla liigendatud vahekokkuv\u00f5tetega.\n\t\t\t\t\t<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p>\n\t\t\t\t\t\t\u00d5petaja saab pidevalt j\u00e4lgida mappide t\u00e4itmist ja \u00f5ppija progressi v\u00f5rreldes m\u00e4\u00e4ratud l\u00e4vendiga. \u00d5ppija n\u00e4eb \u00f5petaja v\u00f5i kaaslaste antud hinnanguid ning kommentaare enda e-portfoolio osadele ning saab nende p\u00f5hjal teha muutusi. R\u00fchmat\u00f6\u00f6 puhul jagavad \u00f5ppijad e-portfoolio osade toimetamise \u00f5igusi teiste \u00f5ppijatega.\n\t\t\t\t\t<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p>\n\t\t\t\t\t\tRefleksioon. \u00d5ppija reflekteerib kogutud materjali, oma \u00f5ppimist ja arengut. Refleksiooni toetamiseks on m\u00f5istlik koostada juhendmaterjale, k\u00fcsimustikke, vorme vms.\n\t\t\t\t\t<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p>\n\t\t\t\t\t\t\u00d5pimapi kokkupanek ja kogutud materjalidest terviku moodustamine. Oluline on l\u00e4bi m\u00f5elda, milline \u00fclesanne suunaks \u00f5ppijaid kogutud materjale veelkord \u00fcle vaatama (kokkuv\u00f5ttev kirjat\u00f6\u00f6, loodud struktuuri p\u00f5hjendus)\n\t\t\t\t\t<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p>\n\t\t\t\t\t\tEsitlus ja tagasiside. Esitletakse oma mapi olulisi komponente v\u00f5i tervikut vastavalt kokkuleppele ja saadakse tagasidet nii \u00f5ppej\u00f5ult kui kaas\u00f5ppijatelt. Esitlus v\u00f5imaldab saada lisainfot, n\u00e4ha teiste t\u00f6\u00f6d ja \u00f5ppida sellest. Tagasiside v\u00f5imaldab mapi koostamise protsessist \u00f5ppida, mis on eriti oluline, kui on tegemist professionaali mapiga, mille tegemine j\u00e4tkub praktilise t\u00f6\u00f6elu k\u00e4igus.\n\t\t\t\t\t<\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<h2>\n\t\t\t\t\u00d5pimapi hindamine<br>\n\t\t\t<\/h2>\n<div class=\"no-overflow\">\n<p>\n\t\t\t\t\t\u00d5pimapi hindamiseks on mitu v\u00f5imalust: \u00a0\n\t\t\t\t<\/p>\n<ul>\n<li>\n\t\t\t\t\t\thinnatakse \u00fcksikuid t\u00f6id, aga \u00f5pimappi tervikuna ei hinnata;\n\t\t\t\t\t<\/li>\n<li>\n\t\t\t\t\t\thinnatakse nii \u00fcksikt\u00f6id kui \u00f5pimappi tervikuna. \u00a0\n\t\t\t\t\t<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"_mce_tagged_br\">\n\t\t\t\t\tHindamisel v\u00f5ib kasutada lisaks \u00f5petajapoolsele hindamisele vastastikhindamist. Enesehindamine toimub h\u00e4sti juhendatud \u00f5pimapi koostamisel nagunii. \u00d5pimapi hindamiskriteeriume v\u00f5ivad \u00f5ppijad ja \u00f5petaja koos koostada. \u00a0\n\t\t\t\t<\/p>\n<p class=\"_mce_tagged_br\">\n\t\t\t\t\t\u00d5pimapi puhul on v\u00e4ga oluline hinnangu andmine ja tehtud t\u00f6\u00f6 tunnustamine, samuti koostaja eneseanal\u00fc\u00fcs ja enesehinnang. Selleks loob v\u00f5imalusi \u00f5pimapi avalik esitlus oma \u00f5pingukaaslaste ees. Esitluse k\u00e4igus tutvustab \u00f5pimapi koostaja oma \u00f5nnestumisi (millega ta ise rahul on), materjalide valiku printsiipe, parimaid t\u00f6id ning t\u00e4helepanekuid koostamise k\u00e4igu, eesm\u00e4rkide, enesehinnangu jne kohta.\u00a0\u00a0\n\t\t\t\t<\/p>\n<p>\n\t\t\t\t\t\u00d5pimappide hindamine on \u00f5petaja jaoks keerukas ja ajamahukas tegevus, seep\u00e4rast on m\u00f5istlik l\u00e4bi m\u00f5elda, kuidas seda otstarbekalt l\u00e4bi viia (koostada selged kriteeriumid ja hinnangulehed, limiteerida \u00f5pimapi maht, n\u00f5uda \u00f5ppijatelt korraliku struktuuri ja sisukorraga \u00f5pimappe, laiendada hindajate meeskonda jne). Eelnevalt lepitakse kokku, kas \u00f5petaja antud tagasiside on teistele \u00f5ppijatele avalik v\u00f5i mitte.\n\t\t\t\t<\/p>\n<div>\n\t\t\t\t\t\u00d5pimapi hindamise aluseks on n\u00f5utavad \u00f5piv\u00e4ljundid ja neile vastavad hindamiskriteeriumid. Hinnatakse \u00f5ppija esitatud t\u00f6\u00f6de vastavust hindamiskriteeriumidele, originaalsust ja loomingulisust, s\u00f5nastust ja selgust, struktuuri ja arengut (vt hindamismaatriksi n\u00e4idet <a href=\"https:\/\/www2.uwstout.edu\/content\/profdev\/rubrics\/eportfoliorubric.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/www2.uwstout.edu\/content\/profdev\/rubrics\/eportfoliorubric.html<\/a>)\n\t\t\t\t<\/div>\n<div>\n<h2>\n\t\t\t\t\t\tTehnilised lahendused<br>\n\t\t\t\t\t<\/h2>\n<div class=\"no-overflow\">\n<p>\n\t\t\t\t\t\t\tVeebip\u00f5hiseid keskkondi, mis pakuvad mitmek\u00fclgseid v\u00f5imalusi oma e-portfoolio loomiseks, on mitmeid. Paljud neist on tasulised, paljud vajavad eraldi serverisse installeerimist. Samas paljud lahendused on tehtud just n\u00f6 tavakasutaja jaoks, kes kiiresti ja v\u00f5imalikult lihtsalt soovib enda kohta veebis informatsiooni jagada. Enamasti piisab vaid tasuta kasutajaks registreerumiseks.\n\t\t\t\t\t\t<\/p>\n<p>\n\t\t\t\t\t\t\tJ\u00e4rgnevalt on m\u00f5ned veebiviited keskkondadele, mis sobivad enda e-portfoolio loomiseks. Kui \u00f5petaja soovitab selliseid v\u00f5imalusi oma \u00f5ppeaine raames, peaks ta kindlustama, et temani j\u00f5uaksid k\u00f5igi \u00f5ppijate e-portfooliote veebiaadressid.\n\t\t\t\t\t\t<\/p>\n<ul>\n<li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<strong>Weebly<\/strong>:\u00a0<a href=\"http:\/\/weebly.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">http:\/\/weebly.com\/<\/a>\u00a0(juhised:\u00a0<a href=\"http:\/\/voimalused.weebly.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">http:\/\/voimalused.weebly.com\/<\/a>)\u00a0\n\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n<li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<strong>Google Sites<\/strong>:\u00a0<a href=\"http:\/\/sites.google.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">http:\/\/sites.google.com\/<\/a>\u00a0\n\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n<li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<strong>Wix<\/strong>:\u00a0<a href=\"http:\/\/www.wix.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">http:\/\/www.wix.com\/<\/a>\u00a0\n\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n<\/ul>\n<p>\n\t\t\t\t\t\t\tKui \u00f5petaja aga kasutab n\u00e4iteks Moodle\u2019i \u00f5pikeskkonda ja soovib ka e-portfooliod lasta luua seal, v\u00f5ib kasutada n\u00e4iteks Moodle\u2019i vikit (igal \u00f5ppijal on oma viki) v\u00f5i \u00f5pip\u00e4evikut. \u00d5petajal on sellisel juhul e-porfooliote haldamine mugav, kuid \u00f5ppijad on seotud Moodle\u2019i \u00f5pikeskkonnaga ja konkreetse e-kursusega. Neil pole v\u00f5imalik loodud portfooliot v\u00e4ljaspool seda e-kursust kellelegi n\u00e4idata ega ise kasutada. Tuleb arvestada ka sellega, et Moodle\u2019i \u00f5pip\u00e4evikut n\u00e4eb lisaks koostajale ainult \u00f5petaja ja erinevaid faile (pildid, audio, video) sinna lisada ei saa.\n\t\t\t\t\t\t<\/p>\n<p>\n\t\t\t\t\t\t\tKui kahes esimeses on tasuta v\u00f5imalusi kasutades loodud lehed k\u00f5igile avalikult n\u00e4htavad, siis\u00a0Google Sites v\u00f5imaldab t\u00e4psemalt m\u00e4\u00e4rata, kes teie loodud e-portfooliot n\u00e4eb (<em>hammasratas \u2013\u00a0<\/em><em>Sharing and Permissions \u2013\u00a0Who has access \u2013\u00a0Change\u2026 ).\u00a0<\/em>Viimasel juhul peate lisaks veebiaadressi foorumisse saatmisele vastavatele \u00f5ppej\u00f5ududele\u00a0Google Sites kaudu kutse saatma (<em>Invite people:<\/em>)<em>.\u00a0<\/em>K\u00f5ige lihtsam v\u00f5imalus on valida variant\u00a0<em>Anyone who has the link can\u00a0view.\u00a0<\/em>Sellisel juhul leiavad ja p\u00e4\u00e4sevad teie portfooliot vaatama vaid need, kes t\u00e4pset aadressi teavad. Mida keerulisema veebiaadressi te ise m\u00e4\u00e4rate, seda v\u00e4iksem on t\u00f5en\u00e4osus, et keegi selle ise \u00fcles leiab. Ka Weeblys saate seadete lehel m\u00e4\u00e4rata, et teie veebilehestik poleks otsingumootorite kaudu leitav.\n\t\t\t\t\t\t<\/p>\n<p>\n\t\t\t\t\t\t\tTartu \u00dclikoolis on alates 2015. aasta s\u00fcgisest kasutusel enda e-portfooliote keskkond \u2013\u00a0<strong>Mahara<\/strong>\u00a0(<a href=\"https:\/\/mahara.ut.ee\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/mahara.ut.ee<\/a>), mis on m\u00f5eldud\u00a0<strong>just T\u00dc \u00f5ppijatele, \u00f5ppej\u00f5ududele jt \u00fclikooli t\u00f6\u00f6tajatele<\/strong>. Maharas saab\u00a0luua lehti, pidada p\u00e4evikut, luua elulookirjelduse, koondada lehed erinevate kollektsioonide alla, avaldada neid ning esitada\u00a0 hindamiseks. E-portfooliod v\u00f5ivad sisaldada teksti, pilte, audio- ja videoklippe ning muid materjale (nt dokumendifaile). Juhised leiate aadressilt\u00a0<a href=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/juhendid\/mahara\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/sisu.ut.ee\/juhendid\/mahara<\/a>\n\t\t\t\t\t\t<\/p>\n<p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/p><div class=\"accordion mb-3\">\n        <div class=\"accordion-item accordion-item--white\">\n        <h2 class=\"accordion-header\" id=\"accordion-69d590caa64d4-heading\">\n            <button class=\"accordion-button collapsed\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#accordion-69d590caa64d4-collapse\" aria-expanded=\"true\" aria-controls=\"accordion-69d590caa64d4-collapse\">E-portfoolio koostamise \u00f5pijuhise n\u00e4ide<\/button>\n        <\/h2>\n        <div id=\"accordion-69d590caa64d4-collapse\" class=\"accordion-collapse collapse\" aria-labelledby=\"accordion-69d590caa64d4-heading\">\n            <div class=\"accordion-body\">\n\t\t\t\t\t\t\n<p>\n\t\t\t\t\t\t\t<strong>Virtuaalne \u00f5pimapp \u00f5ppeaine \u201cEriala rakenduslik tegevus\u201d raames (Suliko Liiv)<\/strong>\n\t\t\t\t\t\t<\/p>\n<p>\n\t\t\t\t\t\t\tSissejuhatus \u00fclesandesse: Kursus koosneb moodulitest, milleks v\u00f5ivad olla k\u00fclalisprofessorite seminarid v\u00f5i loenguts\u00fcklid, konverentsidel osalemine v\u00f5i t\u00f6\u00f6 erialakirjandusega. Iseseisev t\u00f6\u00f6 seisneb vabalt valitud seminaride, loengute k\u00fclastamises Eestis ja v\u00e4lismaal, konverentsidel esinemises v\u00f5i osav\u00f5tmises, t\u00f6\u00f6 erialakirjandusega ja selle kohta \u00f5pimapi esitamises veebikeskkonnas.\n\t\t\t\t\t\t<\/p>\n<p>\n\t\t\t\t\t\t\t<strong>\u00dclesande kirjeldus:<\/strong>\n\t\t\t\t\t\t<\/p>\n<p>\n\t\t\t\t\t\t\t\u00dclesande\u00a0p\u00fcstitus. \u00d5pimapp sisaldab konverentside, loengute ja seminaride p\u00e4evikuid, linke konverentside kodulehele v\u00f5i sk\u00e4nnitud seminaride materjale (n\u00e4it programmid, jms mis konverentside algul jagatakse ja mida veebis pole). Seej\u00e4rel valib \u00fcli\u00f5pilane internetist 3 online ajakirja ja 3 raamatut vastavalt oma spetsialiseerumisele. Tutvustab oma valikuid ja p\u00f5hjendab, miks ta just sellised allikad v\u00e4lja valis. V\u00f5iks esitada soovitusliku nimekirja (viited linkidele) veel viiest ajakirjast ja viiest raamatust, mis oleks tema eriala v\u00f5i teiste \u00fcli\u00f5pilaste jaoks kasulikud.\n\t\t\t\t\t\t<\/p>\n<p>\n\t\t\t\t\t\t\tOodatav tulemus. Kasutades erinevaid otsingumootoreid, leiab \u00fcli\u00f5pilane oma erialast l\u00e4htudes infot teda huvitatavate loengute, seminaride ja konverentside kohta meil ja mujal, p\u00fc\u00fcab leida erialakirjandust, mis k\u00e4ttesaadavad veebis, koostab \u00f5pimapi. Teised sama eriala \u00fcli\u00f5pilased ja juhendaja annavad tagasisidet foorumis.\n\t\t\t\t\t\t<\/p>\n<p>\n\t\t\t\t\t\t\t\u00dclesande teostamise protsessi kirjeldus. \u00dcli\u00f5pilane tutvustab ennast ja riputab enesetutvustuse \u00f5pimapi algusesse; leiab interneti teel teda huvitavatel teemadel konverentse ja seminare ning v\u00f5imalusel osaleb neil (lingid kajastuvad mapis). Koostab konverentsi\/seminari p\u00e4evikuid, teeb sisukokkuv\u00f5tteid loetud online ajakirjadest ja raamatutest, anal\u00fc\u00fcsib ja kommenteerib raamatute ja artiklite tekste ja toob v\u00e4lja enda jaoks olulise.\n\t\t\t\t\t\t<\/p>\n<p>\n\t\t\t\t\t\t\tProdukti vorm ja pikkus. Veebi riputatud atraktiivne \u00f5pimapp, mida teised \u00fcli\u00f5pilased peavad kommenteerima.\n\t\t\t\t\t\t<\/p>\n<p>\n\t\t\t\t\t\t\tValmimise t\u00e4htaeg. \u00d5pimapp v\u00f5iks olla kursuse kodulehel \u00fcleval n\u00e4dal aega enne semestri l\u00f5ppu, selleks et kaas\u00fcli\u00f5pilastel oleks aega mappi kommeneerida.\n\t\t\t\t\t\t<\/p>\n<p>\n\t\t\t\t\t\t\tEsitamise viis. \u00dcli\u00f5pilane tutvustab kaas\u00fcli\u00f5pilastele oma materjalide valiku printsiipe ja loetud materjalide anal\u00fc\u00fcsi kursuse foorumis, saades tagasisidet teistelt \u00fcli\u00f5pilastelt ja juhendajalt.\n\t\t\t\t\t\t<\/p>\n<p>\n\t\t\t\t\t\t\tHindamise p\u00f5him\u00f5tted. Hindamisel (arvestatud\/mittearvestatud) arvestatakse mappi koondatud materjali sisulist kuuluvust \u00f5pitavasse erialasse, materjali aktuaalsust ja praktilist t\u00e4hendust, mapis esitatud materjali anal\u00fc\u00fcsi ja vormistust.\u00a0\n\t\t\t\t\t\t<\/p>\n<p>\n\t\t\t\t\t\t\tKokkuv\u00f5te. V\u00f5\u00f5rkeele\u00f5ppes koostatakse \u00f5pimappe k\u00fcllaltki sageli. Senini esitasid \u00fcli\u00f5pilased selle kursuse raames \u00f5pimappe paberkandjal (kaustas) ja presenteerisid seda suuliselt auditooriumis. Mapis olid konverentsi- ja seminarip\u00e4evikud, konverentsiettekanded, loetud erialakirjanduse kokkuv\u00f5tted jne. Kuna paljud \u00fcli\u00f5pilased viibivad \u00fcli\u00f5pilasvahetuse raames v\u00e4lismaal ja paljud \u00fcli\u00f5pilased t\u00f6\u00f6tavad, siis oleks virtuaalne \u00f5pimapp v\u00e4ga teretulnud uuendus.\n\t\t\t\t\t\t<\/p>\n<p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/p><\/div>\n        <\/div>\n        <\/div>\n    <\/div>\n\t\t\t\t\t\t\n<p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/p><div class=\"accordion mb-3\">\n        <div class=\"accordion-item accordion-item--white\">\n        <h2 class=\"accordion-header\" id=\"accordion-69d590caa64df-heading\">\n            <button class=\"accordion-button collapsed\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#accordion-69d590caa64df-collapse\" aria-expanded=\"true\" aria-controls=\"accordion-69d590caa64df-collapse\">E-portfooliote n\u00e4iteid<\/button>\n        <\/h2>\n        <div id=\"accordion-69d590caa64df-collapse\" class=\"accordion-collapse collapse\" aria-labelledby=\"accordion-69d590caa64df-heading\">\n            <div class=\"accordion-body\">\n\t\t\t\t\t\t\n<p>\n\t\t\t\t\t\t\tSellel kursusel loodud e-portfooliod (valik neist):\n\t\t\t\t\t\t<\/p>\n<ol>\n<li>\n\t\t\t\t\t\t\t\tTaisi \u2013\u00a0<a href=\"http:\/\/taisitalviste.weebly.com\/\" id=\"yui_3_15_0_3_1481100338574_374\" style=\"background-color: #ffffff\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">http:\/\/taisitalviste.weebly.com\/<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n<li>\n\t\t\t\t\t\t\t\tKatrin \u2013\u00a0<a href=\"https:\/\/mahara.ut.ee\/view\/view.php?t=ae3Jx0EHznLAtU9YQBb1\" id=\"yui_3_15_0_3_1481100338574_410\" style=\"background-color: #ffffff\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span id=\"yui_3_15_0_3_1481100338574_409\">https:\/\/mahara.ut.ee\/view\/view.php?t=ae3Jx0EHznLAtU9YQBb1<\/span><\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n<li>\n\t\t\t\t\t\t\t\tIllar \u2013\u00a0<a href=\"http:\/\/kodu.ut.ee\/~illarl\/318\" style=\"background-color: #ffffff\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">http:\/\/kodu.ut.ee\/~illarl\/318<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n<li>\n\t\t\t\t\t\t\t\tDarja \u2013\u00a0<a href=\"https:\/\/sites.google.com\/site\/opipaevik\/\" style=\"background-color: #ffffff\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/sites.google.com\/site\/opipaevik\/<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n<li>\n\t\t\t\t\t\t\t\tKatre \u2013\u00a0<a href=\"https:\/\/sites.google.com\/site\/aktiivoppemeetodid\/\" style=\"background-color: #ffffff\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/sites.google.com\/site\/aktiivoppemeetodid\/<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n<li>\n\t\t\t\t\t\t\t\tLia \u2013\u00a0<a href=\"http:\/\/ailudap.blogspot.com\/\" style=\"background-color: #ffffff\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">http:\/\/ailudap.blogspot.com\/<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n<li>\n\t\t\t\t\t\t\t\tTiina \u2013\u00a0<a href=\"https:\/\/sites.google.com\/site\/eportfooliotiinamaripuu\/\" style=\"background-color: #ffffff\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/sites.google.com\/site\/eportfooliotiinamaripuu\/<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n<li>\n\t\t\t\t\t\t\t\tMaile \u2013\u00a0<a href=\"http:\/\/www.aeon.ee\/EOPE\/\" style=\"background-color: #ffffff\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">http:\/\/www.aeon.ee\/EOPE\/<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n<li>\n\t\t\t\t\t\t\t\tAnnika \u2013\u00a0<a href=\"http:\/\/annika-e-portfoolio.weebly.com\/\" style=\"background-color: #ffffff\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">http:\/\/annika-e-portfoolio.weebly.com\/<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n<li>\n\t\t\t\t\t\t\t\tKatrin \u2013\u00a0<a href=\"http:\/\/pizipuravik.weebly.com\/index.html\" style=\"background-color: #ffffff\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">http:\/\/pizipuravik.weebly.com\/index.html<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n<li>\n\t\t\t\t\t\t\t\tHele \u2013\u00a0<a href=\"http:\/\/eportfoliohelemoor.weebly.com\/\" style=\"background-color: #ffffff\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">http:\/\/eportfoliohelemoor.weebly.com\/<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n<li>\n\t\t\t\t\t\t\t\tAivar \u2013\u00a0<a href=\"https:\/\/sites.google.com\/site\/aktiivoppeoppemapp\/\" style=\"background-color: #ffffff\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/sites.google.com\/site\/aktiivoppeoppemapp\/<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n<li>\n\t\t\t\t\t\t\t\tSigne \u2013\u00a0<a href=\"http:\/\/kirju.weebly.com\/index.html\" style=\"background-color: #ffffff\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">http:\/\/kirju.weebly.com\/index.html<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n<li>\n\t\t\t\t\t\t\t\tJelizaveta\u00a0\u2013\u00a0<a href=\"http:\/\/jjanno.weebly.com\/\" style=\"background-color: #ffffff\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">http:\/\/jjanno.weebly.com\/<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n<li>\n\t\t\t\t\t\t\t\tReimo \u2013\u00a0<a href=\"http:\/\/oppeasjad.weebly.com\/\" style=\"background-color: #ffffff\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">http:\/\/oppeasjad.weebly.com\/<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n<\/ol>\n<p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/p><\/div>\n        <\/div>\n        <\/div>\n    <\/div>\n\t\t\t\t\t\t\n<h2>\n\t\t\t\t\t\t\tKasutatud allikad<br>\n\t\t\t\t\t\t<\/h2>\n<div class=\"no-overflow\">\n<ul>\n<li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tMeeus, W., Van Looy, L., Laanpere, M. (2004). Portfoolio \u00f5petajakoolituses. Rmt: Lepik, A., Pandis, M. (koost.). Kasvatusteadused muutuste ajateljel: sotsiaal- ja kasvatusteaduste doktorantide II teaduskonverents: 25- 26. aprillil 2003 TP\u00dc-s: artiklite kogumik. Tallinn: Tallinna Pedagoogika\u00fclikooli Kirjastus, 367-385.\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n<li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tRace, P., Brown, S., Smith, B. (1996\/2005). 500 Tips on Assessment. London, New York: RoutledgeFalmer.\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n<li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tSmith K., Tillema, H. (2003). Clariflying Different Types of Portfolio Use. Assessment &amp; Evaluation in Higher Education. Volume 28, 625-649.\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n<li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tVogt, M., McMaughlin, M. (1997). Portfolios in teacher education. Newark.\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n<\/ul><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>E-portfoolio ehk e-\u00f5pimapp on \u00f5ppimise ja hindamise meetod. \u00d5pimapi kasutamise eesm\u00e4rk on toetada \u00f5ppija \u00f5pi- ja t\u00f6\u00f6kogemuste ja \u2013tulemuste reflektsiooni ja seel\u00e4bi tuua v\u00e4lja tema tugevad k\u00fcljed, unikaalsus, \u00f5pingute jooksul omandatud teadmised ja oskused. See aitab \u00f5ppijal selgusele j\u00f5uda oma &#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"class_list":["post-39","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/aktiivope\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/39","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/aktiivope\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/aktiivope\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/aktiivope\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/aktiivope\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=39"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/aktiivope\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/39\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":132,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/aktiivope\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/39\/revisions\/132"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/aktiivope\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=39"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}