K\u00f5ige lihtsam on anda ette k\u00fcsimused, millele teksti lugedes tuleb vastata. Head k\u00fcsimused on sellised, mille vastuseid ei saa tekstist maha kirjutada, vaid mis eeldavad teksti sisulist m\u00f5istmist, teksti osade v\u00f5i erinevate tekstide loovat seostamist v\u00f5i loetu anal\u00fc\u00fcsimist oma elu- v\u00f5i t\u00f6\u00f6kogemuse valgel. V\u00f5imalusi on rohkemgi, n\u00e4iteks loetud teksti p\u00f5hjal m\u00f5istekaardi v\u00f5i jooniste koostamine, ettekande ettevalmistamine, teksti lugedes segaseks j\u00e4\u00e4nud k\u00fcsimuste esitamine jm. Kui k\u00fcsimused on h\u00e4sti esitatud, on \u00f5ppijatel keerukas \u00fcksteise kokkuv\u00f5tteid maha kirjutamiseks kasutada.<\/p>\n
\u00d5ppijal\u00a0v\u00f5ib paluda loetut ka konspekteerida v\u00f5i koostada selle p\u00f5hjal reflekteeriv p\u00e4evik. Samuti v\u00f5ib paluda koostada referaat. Nendel juhtudel tuleb v\u00f5imalikult t\u00e4pselt kirjeldada, millist tulemust oodatakse.<\/span><\/p>\n Kui \u00f5ppija esitab oma t\u00f6\u00f6 tulemuse veebikeskkonda, on seda v\u00f5imalik kasutada ka hindamismeetodina. Kui k\u00f5ik \u00f5ppijad teevad sama t\u00f6\u00f6d, v\u00f5ib esitatud t\u00f6\u00f6 olla alguses n\u00e4htav ainult \u00f5petajale. Lisaks on hea loetud teksti ja teksti lugemise \u00fclesande abil r\u00f5hutatud keskseid teemasid m\u00f5ne muu hindamismeetodi raames k\u00fcsida ja hinnata.<\/span><\/p>\n Hea arutelu tingimus on, et\u00a0r\u00fchm poleks v\u00e4ga suur. Veebip\u00f5histe seminaride korraldamise kohta saate p\u00f5hjalikumalt lugeda selle koolituse raamatust Veebip\u00f5hine seminar.<\/span><\/p>\n Seminari k\u00fcsimusi v\u00f5ib \u00f5ppijatele juba lugemise ajaks ette anda, siis on t\u00f5en\u00e4olisem, et lugemis\u00fclesannet t\u00e4idetakse eesm\u00e4rgip\u00e4raselt. Samas ei tasu seminari aruteluteemades vaid loetud teksti sisu \u00fcle korrata, vaid liikuda sellest edasi, luues seoseid teiste valdkondadega v\u00f5i muul viisil \u00f5pituga.<\/span><\/p>\n Suurema grupi ja hulga alagruppide puhul on m\u00f5ttekas, kui ettekanded ei ole k\u00f5ik p\u00e4ris samal teemal. N\u00e4iteks v\u00f5ib lasta k\u00f5igil lugeda samu materjale, aga r\u00fchmat\u00f6\u00f6d teha nii, et iga r\u00fchm esitleb \u00fchte alateemat loetust. Teiste kaasamiseks v\u00f5ib lasta neil iga r\u00fchma ettekandele \u00fche n\u00e4ite, t\u00e4ienduse v\u00f5i k\u00fcsimuse omalt poolt lisada. Nimetatud ettekanne v\u00f5ib olla ka elektrooniline.<\/span><\/p>\n Huvitav ja m\u00f5tlemist arendav v\u00f5imalus on, et \u00f5ppijad esitavad loetud teksti kohta \u00fcksteisele k\u00fcsimusi. Seda v\u00f5ib teha paarist\u00f6\u00f6na v\u00f5i v\u00e4ikestes gruppides n\u00e4iteks foorumi vahendusel. Ja siis v\u00f5ivad \u00f5ppijad vastastikku \u00fcksteist ka hinnata.<\/span><\/p>\n \u00d5ppijad v\u00f5ib jagada vastavalt kursuse teemadele r\u00fchmadesse. Iga teema r\u00fchmas olevatel \u00f5ppijatel on kohustus esitada foorumisse k\u00fcsimusi (iga \u00f5ppija nt 1-2 k\u00fcsimust) materjali kohta, millest teised nende arvates ei pruugi aru saada. Loetut v\u00f5ib kasutada veel paljudel muudel viisidel, s\u00f5ltuvalt lugemismaterjali t\u00fc\u00fcbist, \u00f5ppeaine ja \u00f5pitava sisust ning \u00f5ppijate erip\u00e4rast. Oluline on, et \u00f5ppijal ei oleks ainult kohustus tekst l\u00e4bi lugeda, vaid et tal on v\u00f5imalik seda loetut ja sellest \u00f5pitut kuidagi n\u00e4htavaks v\u00f5i kuuldavaks teha, integreerides loetud teksti enda ja oma kaaslaste m\u00f5tetega. Siis on motivatsioon lugeda ka oluliselt suurem.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Esimene metoodiline soovitus on, et\u00a0teksti ei peaks mitte ainult lugema, vaid sellega midagi tegema. K\u00f5ige lihtsam on anda ette k\u00fcsimused, millele teksti lugedes tuleb vastata. Head k\u00fcsimused on sellised, mille vastuseid ei saa tekstist maha kirjutada, vaid mis eeldavad teksti …<\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"class_list":["post-19","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/aktiivope\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/19","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/aktiivope\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/aktiivope\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/aktiivope\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/aktiivope\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=19"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/aktiivope\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/19\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":140,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/aktiivope\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/19\/revisions\/140"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/aktiivope\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=19"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Teiseks on v\u00f5imalik iseseisvalt loetust \u00f5pitut kinnistada ja s\u00fcvendada seminari vormi kaudu. <\/span><\/h5>\n
Kolmas v\u00f5imalus loetu kaudu \u00f5ppimist toetada on, et \u00f5ppijad teevad selle l\u00f5pus r\u00fchmat\u00f6\u00f6 ja esitavad selle nt stendiettekande vormis teistele. <\/span><\/h5>\n
<\/span><\/p>\n