{"id":10996,"date":"2026-06-12T01:16:00","date_gmt":"2026-06-11T22:16:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ajakiri\/?p=10996"},"modified":"2026-06-12T02:37:53","modified_gmt":"2026-06-11T23:37:53","slug":"tehisaru-on-tulnud-et-jaada-kuidas-ulikool-kohaneb","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ajakiri\/tehisaru-on-tulnud-et-jaada-kuidas-ulikool-kohaneb\/","title":{"rendered":"Tehisaru on tulnud, et j\u00e4\u00e4da. Kuidas \u00fclikool kohaneb?"},"content":{"rendered":"

Tehisaru kasutamine \u00fclikooli \u00f5ppet\u00f6\u00f6s on kasvanud nii suure hooga, et kui tarvi\u00adtada professor Kalle Kirsim\u00e4e v\u00e4lja\u00adpakutud uudiss\u00f5na taru<\/em>, v\u00f5iks alma mater<\/em>\u2019it kutsuda lausa taru\u00fclikooliks.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\n\t
\n\t\t\t\t

Kogu Tartu \u00dclikooli tehisaruteemaline teave on n\u00fc\u00fcd koondatud \u00e4sja avalikustatud veebilehele<\/a>.<\/p>\n\t<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Eelmisel aastal Tartu \u00dcli\u00adkooli \u00f5ppej\u00f5udude seas korraldatud k\u00fcsitlus<\/a> n\u00e4itas, et napi aas\u00adtaga on tehisaru kasutamine kasva\u00adnud h\u00fcppeliselt. Kui 2024. aastal \u00fctles enam kui pool vastanutest, et hoidub tehisarust \u00f5ppet\u00f6\u00f6s, sest ei usalda seda ja peab selle tarvitamist eba\u00adeetiliseks, siis aasta hiljem oli selli\u00adseid vastuseid vaid 10%. T\u00f5si, ka uuringus osalejate hulk ei olnud suur: 299 vastajat 2600-st kutse saanust.<\/p>\n\n\n\n

Arvata v\u00f5ib, et ka \u00fcli\u00f5pilased kasutavad tehisaru rakendusi massi\u00adliselt. Enam pole suuremat m\u00f5tet anda kodut\u00f6\u00f6ks tavap\u00e4rane referaat v\u00f5i muu s\u00e4\u00e4rane kirjalik \u00fclesanne, sest see valmib arvuti\u00adekraanil sekunditega. \u00d5ppej\u00f5ud v\u00f5ib k\u00fcll keelata \u00fcli\u00f5pilastel oma kursusel v\u00f5i siis m\u00f5ne kodut\u00f6\u00f6 tegemisel tehis\u00adaru poole p\u00f6\u00f6rdumise, aga keelu t\u00e4itmist pole tegelikkuses v\u00f5imalik usaldus\u00adv\u00e4\u00e4rselt kontrollida.<\/p>\n\n\n\n

\u00dcle\u00fclikooliline tekstirobotite \u00f5ppet\u00f6\u00f6s rakendamise t\u00f6\u00f6r\u00fchm on s\u00f5nastanud seisu\u00adkoha, et tehisaru tuvas\u00adtuse tarkvara kasuta\u00admine kirjalike t\u00f6\u00f6de kontrollimiseks ei ole p\u00f5hjendatud. Kuidas peaksid \u00f5ppej\u00f5ud \u00fcli\u00ad\u00f5pilaste teadmisi selles uues olu\u00adkorras hindama? Mis paneks \u00fcli\u00ad\u00f5pilast oma halle ajurakke treenima, kui on ahvatlev v\u00f5imalus, et \u201etundmatu autor\u201c teeb \u00fcksluised \u00fclesanded valmis m\u00f5ne sekundiga?<\/p>\n\n\n\n

Tartu \u00dclikool <\/strong>julgustab tehisaru vastutustundlikult kasutama, tehisaru positiivne m\u00f5ju pole aga \u00fcheselt selge.<\/p>\n\n\n\n

Informaatika kaasprofessor Marina Lepp avaldas mullu koos tarkvara\u00adinseneri Joosep Kaimrega artikli<\/a>, milles anal\u00fc\u00fcsis 231 informaatika\u00adtudengi tehisarukasutust. Autorid leidsid, et tehisaru\u00adassistentide sage kasutamine seostus kehvema akadeemi\u00adlise sooritusega.<\/p>\n\n\n\n

Seda v\u00f5ib seletada eeldusega, et n\u00f5rgemad \u00fcli\u00f5pilased toetuvad tehis\u00adaru t\u00f6\u00f6riistadele rohkem. Samas t\u00f5statab see olulise pedagoogilise k\u00fcsi\u00admuse: kas tehisaru s\u00fcsteemitu kasuta\u00admine toetab \u00f5ppimist v\u00f5i hoopis takistab seda?<\/p>\n\n\n\n

Tuleb t\u00f5deda, et selles artiklis anal\u00fc\u00fc\u00adsiti ainult \u00fche kursuse \u00fcli\u00ad\u00f5pilaste \u00f5piharjumusi ja akadeemilisi tulemusi. Usaldusv\u00e4\u00e4rse mahuga teadus\u00aduuringuiks on tehisaru tarvitatud veel liiga l\u00fchikest aega ja n\u00f5rgemate \u00fcli\u00f5pilaste tulemused v\u00f5ivad kehvemad olla abivahendist olenemata.<\/p>\n\n\n\n

M\u00f5ned ujuvad vastuvoolu, sest tahavad ise m\u00f5elda<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Tartu \u00dclikooli geoloogia ja kesk\u00adkonna\u00adtehnoloogia \u00f5ppekava kol\u00admanda aasta \u00fcli\u00f5pilane Mari-Liis Mihhailov kirjutas intervjueerimise ajal l\u00f5put\u00f6\u00f6d Pakri kihistust. 460 miljoni aasta vanuses Pakri kihistus on n\u00e4ha defor\u00admatsioone, mis on tekkinud m\u00f5ne erakordse s\u00fcndmuse, nt hiidlaine v\u00f5i maa\u00adv\u00e4rina tagaj\u00e4rjel.<\/p>\n\n\n\n

\"Pildil<\/a>
Geoloogia ja kesk\u00adkonna\u00adtehnoloogia \u00fcli\u00f5pilane Mari-Liis Mihhailov. Kuvat\u00f5mmis: UTTV<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

\u201eMina uurisin mikro\u00adfossiile, mis aitavad m\u00e4\u00e4rata ajaliselt kivimi\u00adkihtide vanust ja nende tekki\u00admise aegset keskkonda. L\u00fchidalt, uurisin mikro\u00adskoobiga mine\u00adraale kivimeis,\u201c kirjeldas Mihhailov.<\/p>\n\n\n\n

Esimest korda puutus ta tehis\u00adaruga kokku aga hoopis video\u00adm\u00e4ngudes, kus selle abil tegelasi loodi. ChatGPT tulles kasutas ta seda nagu tei\u00adsedki \u2013 juturobotiga r\u00e4\u00e4kimine oli l\u00f5bus ja g\u00fcmnaasiumi\u00f5pilased r\u00f5\u00f5mustasid, et uus imevidin aitab t\u00fc\u00fctud kirjat\u00f6\u00f6d valmis teha.<\/p>\n\n\n\n

\u00dclikooli astudes otsis Mihhailov esialgu ChatGPT abil allik\u00admaterjale. \u201eTahtsin, et ta aitaks mul m\u00f5elda. Korraga j\u00f5udis mulle aga kohale, et ma ei suuda enam ise lauseid kokku panna \u2013 mu aju oli muutunud liiga mugavaks. See arusaamine oli h\u00e4sti valus! L\u00f5peta\u00adsingi tehisaru kasutamise \u2013 sest mulle meeldib mu enda aju.\u201c Murdepunkt oli aasta tagasi. J\u00e4rk-j\u00e4rgult loobus Mihhailov tehis\u00adaru rakenduste kasutamisest nii \u00f5ppet\u00f6\u00f6s kui ka eraelus.<\/p>\n\n\n\n

\n

\u201eKorraga j\u00f5udis mulle kohale, et ma ei suuda enam ise lauseid kokku panna \u2013 mu aju oli muutunud liiga mugavaks. See arusaamine oli h\u00e4sti valus!\u201c \u2013 Mari-Liis Mihhailov<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Tema kursusel on veel 14 \u00fcli\u00f5pilast. Mihhailov \u00fctleb, et naudib kursuse\u00adkaaslastega silmast silma, n\u00e4ost n\u00e4kku asjade arutamist \u2013 seda jutu\u00adrobotid ei asenda. Ta arvab, et tema tutvusringkonnas on tehisaru kasutajaid ja mittekasutajaid umbes pooleks. Seda, miks m\u00f5ned tema s\u00f5brad samuti tehisaru kasutada ei soovi, ta k\u00fcsinud pole.<\/p>\n\n\n\n

\u201eMina usun, et \u00fclikool on \u00f5ppi\u00admise koht, et siin \u00f5petatakse ka kriitilist m\u00f5tlemist ja seoste loomist. Keelemudel ei oska ju kriitiliselt m\u00f5elda. Oletame, et tahad teada, kui vana on Pakri kihistu. Tehisaru k\u00e4ib interneti l\u00e4bi, kogub infot, aga allikad ei pruugi olla usaldatavad. Andmete t\u00f6\u00f6tlemisel esitab keele\u00admudel k\u00f5ike justkui v\u00e4ga objektiivselt, aga kui kasutaja ei kontrolli esitatud andmeid \u00fcle \u2026 Koolis v\u00f5ib see m\u00f5ne v\u00e4ik\u00adsema t\u00f6\u00f6ga veel l\u00e4bi minna, aga kui \u00fclikooli t\u00f6\u00f6s viited ja faktid paika ei pea, siis see on probleem,\u201c r\u00e4\u00e4kis Mihhailov.<\/p>\n\n\n\n

P\u00e4rast peatset bakalaureusekraadi saamist tuleb magistri\u00f5pe ja kunagi v\u00f5ib-olla ka doktorantuur. Teadust\u00f6\u00f6s vajalike andmete maht aina kasvab ja kasvada v\u00f5ib ka ahvatlus kiiret abimeest kasutada. Siiski loodab Mihhailov, et on piisavalt p\u00f5ik\u00adp\u00e4ine ja peab tehisaru kasutamata veel m\u00f5nda aega vastu.<\/p>\n\n\n\n

\u201eKui kaua t\u00e4pselt, s\u00f5ltub magistri\u00adt\u00f6\u00f6 teemast ja andmete hulgast. Mahukaks andmet\u00f6\u00f6tluseks on m\u00f5istlik tehisaru kasutada, aga kirjeldava osa tahan ikkagi ise teha. Proovin ahvatlusele vastu pidada, aga ei oska midagi lubada,\u201c t\u00f5des ta.<\/p>\n\n\n\n

Tehisaru tasub kasutada kriitiliselt<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Geoloogia ja mineraloogia professor akadeemik Kalle Kirsim\u00e4e kasutab generatiivsest tehisarust r\u00e4\u00e4kides omaloomingulist l\u00fchendnimetust taru <\/em>(t<\/em> ehk tehis<\/em>\u2013 + aru<\/em>).<\/p>\n\n\n\n

\"Pildil<\/a>
Geoloogia ja mineraloogia professor Kalle Kirsim\u00e4e. Foto: Margus Ansu \/ Tartu Postimees \/ Scanpix<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

\u201eMinu enda tarukasutus \u00f5ppet\u00f6\u00f6s ei ole s\u00fcsteemne, olen kesken\u00addunud pigem v\u00e4ljundi testi\u00admisele. Kohe esimese ChatGPT mudeli ilmu\u00admise j\u00e4rel korraldasin sedi\u00admentoloogia eksami kirjaliku osa nii, et tudengid said ette konkreetsed eksami\u00adk\u00fcsimused ning \u00fcles\u00adande lasta ChatGPT-l kirjutada t\u00e4he\u00adm\u00e4rkide piiranguga vastus \u2013 vist oli 3000 m\u00e4rki. See oli enamasti kaunis jabur \u00fclds\u00f5naline t\u00e4hemass. See\u00adj\u00e4rel pidid nad ise kirjalikult ana\u00adl\u00fc\u00fcsima, mis selles vastuses on \u00f5igesti v\u00f5i valesti,\u201c kirjeldas Kirsim\u00e4e.<\/p>\n\n\n\n

Sama meetodit on ta eri ainetes mitmel korral uuesti katsetanud ning selle p\u00f5hjal tunnistab ta, et mudelid on l\u00fchikese ajaga k\u00f5vasti paremaks l\u00e4inud, eriti \u00fcldiste \u00fclevaadete loomisel. Seep\u00e4rast soovitab ta tungivalt k\u00f5ikv\u00f5imalike \u00fcldtekstide ja n\u00e4iteks anal\u00fc\u00fcside metoodilise t\u00f6\u00f6skeemi koostamist alustada tehisaruga. \u201eAga tundub, et kitsamat eriala\u00adspetsiifilist k\u00fcsimust ana\u00adl\u00fc\u00fcsiva maakeelse teksti n-\u00f6 nullist tekitamiseni on veel pikk tee minna,\u201c t\u00f5des Kirsim\u00e4e.<\/p>\n\n\n\n

Tema hinnangul on suured keele\u00admudelid teksti- ja pildiloome k\u00f5rval p\u00f5him\u00f5tteliselt muutnud andme- ja pildianal\u00fc\u00fcsi ning koodi\u00adkirjuta\u00admise paradigmat. \u201e\u00d5petamisel on siin muidugi omad ohud, sest tudeng saab \u00fche nupuvajutuse abil keerulisemat sorti arvutused koos selgitustega sekundite jooksul k\u00e4tte. Aga kas ta sellest k\u00f5igest \u00fcldse ise aru saab?\u201c p\u00e4ris Kirsim\u00e4e.<\/p>\n\n\n\n

\n

\u201eTaru on tulnud, et j\u00e4\u00e4da. Mida kiiremini me selle lasteaiast alates kasutusele v\u00f5tame, seda parem \u2013 isek\u00fcsimus on, kui m\u00f5istlikult.\u201c \u2013 Kalle Kirsim\u00e4e<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Suures plaanis on tehisaru kindlasti kiire ja kasulik abivahend ning \u00f5ppej\u00f5udude \u00fclesanne on esitada \u00f5igeid k\u00fcsimusi, et \u00fcli\u00f5pilased saaksid aru, mida ja miks tehti. Enne\u00adk\u00f5ike tuleb \u00f5petada ja r\u00f5hutada kriitilisust, on Kirsim\u00e4e kindel.<\/p>\n\n\n\n

\u201eMul on sellest \u00f5ppeaastast hea n\u00e4ide: tudengid pidid m\u00e4\u00e4rama Kuu v\u00f5i Marsi vabalt valitud piirkonna geoloogilise vanuse meteoriidikraatrite arvu ja suuruste j\u00e4rgi. Nad pidid ise looma kindla pindala kohta m\u00f5\u00f5t\u00admis\u00adandmetega tabeli ja s\u00f6\u00f6tma selle arvutuste ja jooniste tegemiseks suvalisse tarumudelisse,\u201c r\u00e4\u00e4kis ta.<\/p>\n\n\n\n

Tulemused olid kohati \u00fcllatavad. N\u00e4iteks \u00fctles tehisaru \u00fchele \u00fcli\u00f5pilasele, et Kuu mingi piirkonna vanus \u00fcletab ligikaudu kaks korda P\u00e4ikeses\u00fcsteemi enda vanuse. Viga taandus loomulikult komakohale alg\u00adtabelis. See oli m\u00f5neti murettekitav, sest konkreetne \u00fcli\u00f5pilane ei s\u00fc\u00fcvi\u00adnudki hoiatusse, mida sama mudel sellise vanuse absurdsuse kohta juurde kirjutas.<\/p>\n\n\n\n

\u201eTaru on tulnud, et j\u00e4\u00e4da. Mida kiiremini me selle lasteaiast alates kasutusele v\u00f5tame, seda parem \u2013 isek\u00fcsimus on, kui m\u00f5istlikult. Taru puhul on asjakohane vana t\u00f5demus: usalda, aga kontrolli!\u201c \u00fctles Kirsim\u00e4e.<\/p>\n\n\n\n

Robotid koodikirjutajaid v\u00e4lja ei s\u00f6\u00f6<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Informaatika kaasprofessor Marina Lepp m\u00e4rkis algatuseks, et kui r\u00e4\u00e4gi\u00adtakse tehisarust, siis enamasti k\u00e4ib jutt generatiivsetest keele\u00admudelitest, mida v\u00f5ib nimetada ka tekstirobotiteks.<\/p>\n\n\n\n

\"Pildil<\/a>
Informaatika kaasprofessor Marina Lepp. Foto: Angeli Ivanov<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

\u201eArvuti\u00adteaduse instituudi tudengid palju esseesid ei kirjuta, k\u00fcll aga koodi. Tehisaru, tehisintellekt, teksti\u00adrobot \u2013 \u00fcksk\u00f5ik, kuidas seda nimetada \u2013 saab koodi kirjutamisega v\u00e4ga h\u00e4sti hakkama,\u201c \u00fctles Lepp. See ei t\u00e4henda aga, et koodi kirju\u00adtamist pole m\u00f5tet enam \u00f5ppida. Informaatika\u00f5pe ei kao \u00e4ra, sest keegi peab ju tehisaruabilise ise looma ja oskama sellega ka midagi peale hakata.<\/p>\n\n\n\n

Tema instituudi kontekstis pole jutt mitte ainult keelemudelitest, vaid igasugustest sisseehitatud abi\u00advahenditest, mis aitavad koodi genereerida juba seal, kus \u00fcli\u00f5pilased peaksid \u00f5ppima, kuidas seda kirjutada. \u00d5ppet\u00f6\u00f6d pole see siiski v\u00e4ga palju muutnud.<\/p>\n\n\n\n

\u201e\u00d5petan aluskursust ja olen \u00fcli\u00f5pilastele seletanud, et kui nad tahavad selles valdkonnas t\u00f6\u00f6tada, siis peavad nad ise koodi\u00adkirjutamisest aru saama. Firmades, kus tehisaru koodi kirjutab, teavad t\u00f6\u00f6tajad, kuidas see k\u00e4ib ja kas tehis\u00adaru tehtu sobib v\u00f5i mitte. On vaja ikka aru saada, kas tehis\u00adaru on loonud m\u00f5istliku tulemuse,\u201c \u00fctles Lepp.<\/p>\n\n\n\n

Tema ei kontrolli, kas kodustes \u00fclesannetes on tehisaru appi v\u00f5etud. K\u00fcll aga on kontrollt\u00f6\u00f6del ja eksamitel selle kasutamine keelatud. \u201eKontrollt\u00f6\u00f6d ja eksamid on ainult kohapeal auditooriumis, kus tudengeid ei ole palju \u00fcheskoos. Seal saame j\u00e4lgida, kas nad kasutavad tehisaru v\u00f5i mitte,\u201c m\u00e4rkis Lepp. Arvutiteaduse instituudis salvestub eksami ajal iga klahvivajutus, mist\u00f5ttu on lihtne n\u00e4ha, kas kood tekkis \u201e\u00f5hust\u201c v\u00f5i pidi selleks ka s\u00f5rmi liigutama.<\/p>\n\n\n\n

EU Kids Online\u2019i 2025. aasta uuringu andmetel kasutavad paljud noored otsingumootori asemel n\u00fc\u00fcd tehisaru. Sama teeb ka \u00f5ppej\u00f5ud Marina Lepp. \u201eAga ma ei usalda tema vastust pimesi, vaid kontrollin selle \u00fcle. Tehisaru antud vihjete abil liigun lihtsalt otsinguga kiiremini edasi,\u201c p\u00f5hjendas ta.<\/p>\n\n\n\n

\n

\u201eFirmades, kus tehisaru koodi kirjutab, teavad t\u00f6\u00f6tajad, kuidas see k\u00e4ib ja kas tehisaru tehtu sobib v\u00f5i mitte. On vaja ikka aru saada, kas tehisaru on loonud m\u00f5istliku tulemuse.\u201c \u2013 Marina Lepp<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Tartu \u00dclikoolis on nii \u00fcli\u00f5pilaste kui ka t\u00f6\u00f6tajate k\u00e4sutuses Copilot Chat, t\u00f6\u00f6tajatele pakutakse lisaks ka muid tehisarul p\u00f5hinevaid vahendeid. \u201eMa k\u00fcsin igal aastal tudengeilt tagasisidet ka tehisaru kasuta\u00admise kohta. Kolm aastat tagasi vastas 20% neist \u201eei kasutanud\u201c, sest kartis, et ei \u00f5pi siis ise v\u00f5i et \u00f6eldakse, et ta ei kirjutanud ise koodi,\u201c r\u00e4\u00e4kis Lepp. Eelmisel aastal oli selliseid \u00fcli\u00f5pilasi 10%, sel aastal ainult \u00fcks. Lepa kursusel \u00f5pib \u00fcle 200 \u00fcli\u00f5pilase, seega on suundumus ilmselge.<\/p>\n\n\n\n

Maailma muutev n\u00e4htus pole tehisaru siiski Lepa meelest seni olnud. \u201eMis m\u00f5ttes on maailma muutnud? V\u00e4ljas on ikka sama ilm! Kui tulid arvutid, siis muutus palju, kui tuli internet, siis samuti. N\u00fc\u00fcd on lihtsalt uus vahend ja v\u00f5imalus. Varem aitasid ja juhendasid s\u00f5brad, n\u00fc\u00fcd tehisaru,\u201c lausub ta.<\/p>\n\n\n\n

\u00d5ppimisel ja \u00f5petamisel on t\u00e4htis motivatsioon<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Tehisintellekti professor Meelis Kull \u00f5petab kaht kohustus\u00adlikku andme\u00adteaduse ainet, \u00fcht informaatika bakalaureuse\u00f5ppes ning teist andme\u00adteaduse ja tehisintellekti magistri\u00f5ppes.<\/p>\n\n\n\n

\"Pildil<\/a>
Tehisintellekti professor Meelis Kull. Foto: Andres Tennus<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

\u201eEnne generatiivse tehisaru l\u00e4bimurret ehk enne ChatGPT aega \u00f5petasin nii, et tudengid pidid tegema kodut\u00f6id individuaalselt, rangelt keelatud oli teise tudengiga koos lahendamine,\u201c r\u00e4\u00e4kis Kull. P\u00e4rast ChatGPT ilmumist sai kodut\u00f6\u00f6de kord \u00fcmber tehtud. \u201eN\u00fc\u00fcd v\u00f5ivad tudengid vabalt lahendada \u00fclesannet \u00fcksteisega koos ja kasutada tehisaru, aga praktikumis peavad nad olema valmis oma lahendusi selgitama. Oluline on, et nad saaks lahendusest aru ja oskaks seda selgitada,\u201c t\u00e4psustas ta.<\/p>\n\n\n\n

Kodut\u00f6\u00f6deks kulub \u00fcli\u00f5pilastel praegu keskmiselt v\u00e4hem aega kui veel m\u00f5ni aasta tagasi. Kull soovitab \u00fclesandeid lahendada alguses ise ning alles siis, kui j\u00e4nni j\u00e4\u00e4\u00addakse, k\u00fcsida tehisarult n\u00f5u. \u201eVarem oli kinnijooksmine suur probleem \u2013 kui \u00fclesannet hakati lahendama p\u00fchap\u00e4eva \u00f5htul, mil \u00f5ppej\u00f5ud polnud k\u00e4ttesaadav, siis j\u00e4igi see lahendamata.\u201c<\/p>\n\n\n\n

Kulli s\u00f5nul on tehisaru piisavalt v\u00f5imekas, et t\u00e4ita tema \u00f5petatavates andmeteaduse ainetes k\u00f5ik \u00fclesanded suhteliselt perfektselt. \u201eSeal ei ole nii oluline programmeerimise oskus, vaid \u00fcles\u00adande m\u00f5istmine, mist\u00f5ttu tehisaru abi kasutamine programmeerimisel ei v\u00e4henda \u00f5ppimise kvaliteeti \u2013 \u00fcli\u00f5pilased peavad s\u00fcvenema lahen\u00adduse olemusse. Kui \u00fcli\u00f5pilane ei m\u00e4leta peast programmeerimisk\u00e4ske, siis ei v\u00e4hene sellest \u00f5pitulemuste v\u00e4\u00e4rtus,\u201c lausus Kull.<\/p>\n\n\n\n

\n

\u201eTudengid v\u00f5ivad vabalt lahendada \u00fclesannet teistega koos ja kasutada tehisaru, aga praktikumis peavad nad olema valmis oma lahendusi selgitama.\u201c \u2013 Meelis Kull<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Probleem on aga siis, kui \u00fcli\u00f5pilasel ei ole iseseisvaks t\u00f6\u00f6ks motivatsiooni ja ka \u00f5ppej\u00f5ud ei n\u00fcgi teda piisavalt. Sel juhul v\u00f5ib tudeng kodut\u00f6\u00f6 teha tehisaruga ise midagi \u00f5ppimata. Seep\u00e4rast ongi Kulli meelest \u00f5petamisel k\u00f5ige olulisem \u00fclesanne leida v\u00f5imalus tudengit motiveerida ja toetada. \u00d5ppet\u00f6\u00f6 tuleb tema s\u00f5nul \u00fcles ehitada nii, et \u00fcli\u00f5pilane tunneks, et temast hoolitakse, et materjal oleks p\u00f5nev ning et ta peaks seda s\u00fcga\u00advuti m\u00f5istma. K\u00fcsimus on selles, mil m\u00e4\u00e4ral peab \u00fclikool olema kontrol\u00adlija ja m\u00f5\u00f5tja ning mil m\u00e4\u00e4ral toe\u00adtaja ja suunaja.<\/p>\n\n\n\n

\u201eMa loodan, et on v\u00f5imalik saavutada m\u00f5lemat: anda tudengile palju vabadust oma iseseisvat t\u00f6\u00f6d juhtida, samas semestri l\u00f5pus kuidagi fikseerida, kas ta on k\u00f5ik vajaliku omandanud. Kodut\u00f6\u00f6de abil ei saa enam \u00f5ppimist kontrollida, sest tehisaru on v\u00f5imeline tegema need \u00e4ra enamikus bakalaureuse\u00f5ppeainetes,\u201c t\u00f5des Kull.<\/p>\n\n\n\n

Tehisaru ei m\u00f5tle inimese eest<\/strong><\/p>\n\n\n\n

V\u00e4ljendusoskuse lektor ning eesti keele ja kirjanduse \u00f5petaja magistri\u00ad\u00f5ppe programmijuht Helen Hint \u00f5petab Tartu \u00dclikoolis eesti \u00f5igekeelsust ja v\u00e4ljendus\u00ad\u00f5petust, akadeemilist kirjutamist ning eesti keele didak\u00adtika aineid. Ta on ka eesti ja \u00fcld\u00adkeeleteaduse instituudi tehisarusaadik.<\/p>\n\n\n\n

\"Pildil<\/a>
V\u00e4ljendusoskuse lektor Helen Hint. Foto: Andres Tennus<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

\u201eKui generatiivne tehisintellekt 2022. aastal tuli, oli kirjuta\u00admise \u00f5petajate ja uurijate maa\u00adilmas suur torm. Puhkes arutelu, kas on \u00fcldse vaja kirjutamist \u00f5petada. Kas l\u00f5put\u00f6\u00f6 sureb v\u00e4lja? Tehisintellekti tulek on sundinud m\u00f5testama, mida ma \u00f5petan ja kas on midagi \u00fcldse vaja \u00f5petada. Tegelikkuses ei ole muutused aga olnud nii m\u00e4rkimisv\u00e4\u00e4rsed, et oleks seda suurt mulli v\u00e4\u00e4rt olnud,\u201c \u00fctles Hint.<\/p>\n\n\n\n

Tema meelest on tehisaru olnud m\u00f5nes m\u00f5ttes v\u00e4ga hea: see on pannud \u00f5ppej\u00f5ud m\u00f5tlema hariduse tuuma \u00fcle. Oma \u00f5ppet\u00f6\u00f6s on ta teinud asjakohaseid kohandusi. \u201eMa r\u00e4\u00e4gin tehisintellektist ning n\u00e4itan \u00fcli\u00f5pilastele m\u00f5istlikke ja v\u00e4hem\u00f5istlikke kasutusviise. On \u00fclesandeid, mis eeldavad tehisaru kasutamist ja tulemuse anal\u00fc\u00fcsimist, aga \u00f5petan j\u00e4tkuvalt akadeemilist kirjutamist eesti keeles,\u201c \u00fctles Hint.<\/p>\n\n\n\n

Tehniliselt pole v\u00f5imalik t\u00e4iesti kindlalt tuvastada, kas teksti on kirjutanud tehisintellekt v\u00f5i p\u00e4ris inimene. \u201eAga ometi saavad \u00f5petajad, kes on t\u00f6\u00f6tanud k\u00fcmneid aastaid, harju\u00adnud lugema tekste ja teavad, mida \u00f5ppijad suudavad kirjutada, \u00fcsna h\u00e4sti aru, millised tunnused viitavad tehisarule ja mille on inimene ise kirjutanud.\u201c<\/p>\n\n\n\n

\n

\u201eTehisintellekti tulek on sundinud m\u00f5testama, mida ma \u00f5petan ja kas on midagi \u00fcldse vaja \u00f5petada.\u201c \u2013 Helen Hint<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Palju on r\u00e4\u00e4gitud sellest, et ammu pole pidanud t\u00f6\u00f6des parandama kirja\u00advigu, aga Hindi hinnangul ei olegi kirjutamine teksti tootmine, vaid m\u00f5tlemine. Ta \u00f5petab ka \u00fcli\u00ad\u00f5pilastele, et tehisaru ei tee m\u00f5tlemist inimese eest \u00e4ra. \u201eTeksti saab tehisaruga k\u00e4tte, aga kui see on sisut\u00fchi, t\u00e4is stampe ja ilma oma originaalse m\u00f5tteta, siis on v\u00f5imalik aru saada, et \u00fcli\u00f5pilane ei ole seda ise kirjutanud,\u201c \u00fctles ta.<\/p>\n\n\n\n

Milline on siis m\u00f5istlik viis kirju\u00adtamisel tehisaru kasutada? Kas Tammsaare teoseid v\u00f5iks sellega anal\u00fc\u00fcsida?<\/p>\n\n\n\n

\u201eMinu meelest on kirjanduse anal\u00fc\u00fcs tehisaruga m\u00f5ttetu. Isegi kui tal on ligip\u00e4\u00e4s teosele, siis ei anal\u00fc\u00fcsi ta teost, vaid toodab teksti, mis on statistiliselt t\u00f5en\u00e4oline s\u00f5nade j\u00e4rjend. Ei pea anal\u00fc\u00fcsima teost anal\u00fc\u00fcsi\u00admise p\u00e4rast, esmalt v\u00f5iks lugeda ja siis anal\u00fc\u00fcsida, mida ma lugejana sellest sain,\u201c \u00fctles Hint. \u201eEriti kui see puudutab Tamm\u00adsaare loomingut, kus on kihte ja t\u00f5lgendamisv\u00f5imalusi nii palju.\u201c<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Tehisaru kasutamine \u00fclikooli \u00f5ppet\u00f6\u00f6s on kasvanud nii suure hooga, et kui tarvi\u00adtada professor Kalle Kirsim\u00e4e v\u00e4lja\u00adpakutud uudiss\u00f5na taru, v\u00f5iks alma mater\u2019it kutsuda lausa taru\u00fclikooliks. Eelmisel aastal Tartu \u00dcli\u00adkooli \u00f5ppej\u00f5udude seas korraldatud k\u00fcsitlus n\u00e4itas, et napi aas\u00adtaga on tehisaru kasutamine kasva\u00adnud …<\/p>\n","protected":false},"author":784,"featured_media":11137,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":true,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[3,11],"tags":[],"class_list":["post-10996","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-aktuaalne","category-diskussioon"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ajakiri\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10996","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ajakiri\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ajakiri\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ajakiri\/wp-json\/wp\/v2\/users\/784"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ajakiri\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10996"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ajakiri\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10996\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":11140,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ajakiri\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10996\/revisions\/11140"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ajakiri\/wp-json\/wp\/v2\/media\/11137"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ajakiri\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10996"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ajakiri\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=10996"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/ajakiri\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=10996"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}