{"id":24,"date":"2024-04-03T23:27:13","date_gmt":"2024-04-03T20:27:13","guid":{"rendered":"https:\/\/sisu.ut.ee\/6ppimisttoetavhindamine\/mis-oppimist-toetav-hindamine\/"},"modified":"2024-09-02T10:51:46","modified_gmt":"2024-09-02T07:51:46","slug":"mis-oppimist-toetav-hindamine","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sisu.ut.ee\/6ppimisttoetavhindamine\/mis-oppimist-toetav-hindamine\/","title":{"rendered":"Mis on \u00f5ppimist toetav hindamine?"},"content":{"rendered":"<p><strong>Selle ploki materjalid aitavad m\u00f5ista, mis on kujundav ehk \u00f5ppimist toetav hindamine:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>kuidas seostub \u00f5ppimist toetav hindamine\u00a0teiste sarnaste terminitega<\/strong><\/li>\n<li><strong>milline on kujundava hindamise p\u00f5hilubadus<\/strong><\/li>\n<li><strong>millised on p\u00f5hik\u00fcsimused, millele selle hindamise abil vastust otsitakse<\/strong><\/li>\n<li><strong>milliseid tingimusi on vaja, et \u00f5ppimist toetav hindamine rakenduks<\/strong><\/li>\n<li><strong>mida peetakse hindamisalaseks kirjaoskuseks ja mis alaoskuseid see sisaldab<\/strong><\/li>\n<li><strong>millised m\u00fc\u00fcdid on meil levinud kujundava hindamise kohta<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Kas vastasite enne kursuse materjalidega tutvumise alustamist ka <a href=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/6ppimisttoetavhindamine\/enesehindamise-kusimustik\/\">enesehindamise k\u00fcsimustele<\/a>? Kui ei, siis soovitame seda teha ja siis esimese teema juurde tagasi tulla.<\/p>\n<p>Et oma arusaamist kontrollida, eelteadmisi ja v\u00f5imalikke vastuolulisi arusaamu kaardistada, on teile teema alguses v\u00e4ike<\/p>\n<h4><span style=\"color: #ff6600;\"><strong><span style=\"background-color: #ffffff;\"><span style=\"color: #ff6600;\"><strong><span style=\"background-color: #ffffff;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"50\" height=\"46\" class=\"alignnone wp-image-66\" title=\"m6ttemull_v.jpg\" src=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/wp-content\/uploads\/sites\/97\/m6ttemull_v.jpg\" alt=\"m6ttemull_v.jpg\">\u00a0M\u00f5tlemis\u00fclesanne<\/span><\/strong><\/span><\/span><\/strong><\/span><\/h4>\n<p><strong>Hindamine on hinde panemine?<\/strong><\/p>\n<p><strong><div class=\"accordion mb-3\">\n        <div class=\"accordion-item accordion-item--white\">\n        <h2 class=\"accordion-header\" id=\"accordion-69de367f4bfdd-heading\">\n            <button class=\"accordion-button collapsed\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#accordion-69de367f4bfdd-collapse\" aria-expanded=\"true\" aria-controls=\"accordion-69de367f4bfdd-collapse\">jah<strong><\/strong><\/button>\n        <\/h2>\n        <div id=\"accordion-69de367f4bfdd-collapse\" class=\"accordion-collapse collapse\" aria-labelledby=\"accordion-69de367f4bfdd-heading\">\n            <div class=\"accordion-body\">\n<p>Kui valisite selle vastuse, siis kuulute enamuse hulka. \u00d5petajate esma- ja t\u00e4ienduskoolituse kogemused, samuti hindamisuuringu (J\u00fcrim\u00e4e jt 2012) tulemused n\u00e4itavad, et Eesti \u00f5petajad seostavad hindamist kooli- ja klassiruumi kontekstis just numbriliste hinnete panemisega. Seda traditsiooni on toetanud varasemad haridusministri hindamism\u00e4\u00e4rused, mis on aastaid keskendunud just kokkuv\u00f5tvale numbrilisele tagasisidele, ning laste ja vanemate ootused ja arusaamad.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\"><em>\u00d5ppimist toetava hindamise (kujundava hindamise) teemaga tutvumisel lugesin palju ingliskeelseid artikleid. Ja tegelikult l\u00e4ks mul peaaegu aasta, et neist aru saama hakata \u2013 artiklid olid toredad ja aktiiv\u00f5ppekesksed, aga hindamisest oli neis juttu \u00fcsna v\u00e4he. R\u00e4\u00e4giti eesm\u00e4rgistamisest, eesm\u00e4rkide jagamisest \u00f5pilastega, erinevatest tagasiside andmise viisidest, refleksioonist, enda ja teiste t\u00f6\u00f6de anal\u00fc\u00fcsist, arengu kohta andmete kogumisest ja arengu n\u00e4htavaks tegemisest nt graafikute abil. Ja \u00fcsna v\u00e4he (v\u00f5i \u00fcldse mitte) hindamisest \u2013 nii mulle n\u00e4is. Ingliskeelne \u201cassessment\u201d v\u00f5i \u201cevaluation\u201d on siiski palju laiem m\u00f5iste kui nt \u201cgrading\u201d v\u00f5i \u201cmarking\u201d. Ja just seda laias t\u00e4henduses hindamist \u2013 info kogumist, kaalumist, kasutamist \u2013 peetakse silmas hindamise alastes artiklites. Kui teemaks on \u00f5ppimist toetav hindamine, siis r\u00f5hutataksegi info kasutamist \u2013 seda tuleks kasutada \u00f5ppimise toetamiseks. Kas \u00f5ppimist toetab ka numbriline (hindeline) tagasiside, on hoopis eraldi teema, palju kitsam kui hindamisteema ise.<\/em>\u201c (Maria J\u00fcrim\u00e4e)<\/p>\n<p>Kas Te hindate ka nt olukorda, vahemaa pikkust, ressursse? V\u00f5i siis hindate k\u00f5rgelt mahep\u00f5llult saadud vilju, laulupeotraditsioone ja t\u00f6\u00f6kust? V\u00f5i midagi muud? Kui m\u00f5ne \u00fclaltoodud v\u00f5i analoogse v\u00e4itega n\u00f5ustusite, siis annab see m\u00e4rku sellest, et ka eesti keeles on hindamisel laiem t\u00e4hendus kui ainult hinnete panemine. Kas seda t\u00e4hendust on m\u00f5istlik ka koolikontekstis (nt riiklike \u00f5ppekavade v\u00f5i valitsuse m\u00e4\u00e4ruste j\u00f5ul) laiendama hakata? Laiem hindamisk\u00e4sitlus v\u00f5iks ka \u00f5ppeprotsessi kavandamisele m\u00f5ju avaldada. Samas \u2013 s\u00f5nade t\u00e4hendust ei saa muuta valitsuse m\u00e4\u00e4rusega. Kui j\u00e4\u00e4te oma seisukoha juurde (et v\u00e4hemalt KOOLIS on hindamine just numbriliste hinnete panemine), siis lugege selle e-kursuse materjale teadmisega, et kursuse autorid m\u00f5istsid hindamist teisiti ja nad kasutavad seda m\u00f5istet m\u00f5nikord ka siis, kui r\u00e4\u00e4givad hoopis info kogumisest, eesm\u00e4rgiseadest, tagasiside andmisest jne. St arvestage, et hindamise all peetakse sellel veebilehel silmas palju enamat kui hindamist.<\/p>\n<p><strong><\/strong><\/p><\/div>\n        <\/div>\n        <\/div>\n    <\/div><\/strong><\/p>\n<p><\/p><div class=\"accordion mb-3\">\n        <div class=\"accordion-item accordion-item--white\">\n        <h2 class=\"accordion-header\" id=\"accordion-69de367f4bfe5-heading\">\n            <button class=\"accordion-button collapsed\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#accordion-69de367f4bfe5-collapse\" aria-expanded=\"true\" aria-controls=\"accordion-69de367f4bfe5-collapse\">ei<\/button>\n        <\/h2>\n        <div id=\"accordion-69de367f4bfe5-collapse\" class=\"accordion-collapse collapse\" aria-labelledby=\"accordion-69de367f4bfe5-heading\">\n            <div class=\"accordion-body\">Hindamine on uute, 2011. aasta \u00f5ppekavade kohaselt \u00f5ppeprotsessi lahutamatu osa. See t\u00e4hendab, et hindamise all ei peeta silmas hinnete panemist, vaid seda m\u00f5istet k\u00e4sitatakse palju laiemalt. Hindamise m\u00f5iste uutes riiklikes \u00f5ppekavades h\u00f5lmab nii info kogumist \u00f5ppija algtaseme ja arenguprotsessi kohta kui ka \u00f5ppijate enese- ja kaaslasehindamist. Hindamine toimub teatud eesm\u00e4rkide (nt R\u00d5K \u00f5pik\u00e4situse ja taotletavate \u00f5pitulemuste) suhtes, seega on edukaks hindamiseks h\u00e4davajalik, et nii \u00f5petaja kui ka \u00f5ppijad t\u00e4psustaksid \u00f5ppe eesm\u00e4rgid. Sellise hindamise tulemuseks on eelk\u00f5ige info, millest tulenevalt \u00f5petaja ja \u00f5ppija saavad \u00f5ppeprotsessi vajadusel korrigeerida, \u00f5ppija peab hindamise abil saama tagasisidet oma t\u00f6\u00f6le. Numbriliste hinnete panemist uued riiklikud \u00f5ppekavad ei v\u00e4listata, vastupidi \u2013 alates III kooliastmest on see kohustuslik. Siiski ei ole hinnete panemine uue \u00f5ppekava kohaselt eesm\u00e4rk omaette, vaid pigem peaks see andma infot selle kohta, millises ulatuses eesm\u00e4rgiks seatud \u00f5pitulemused on saavutatud. <\/div>\n        <\/div>\n        <\/div>\n    <\/div>\n<p><strong>\u00d5ppida saab ka ilma hindamiseta?<\/strong><\/p>\n<p><\/p><div class=\"accordion mb-3\">\n        <div class=\"accordion-item accordion-item--white\">\n        <h2 class=\"accordion-header\" id=\"accordion-69de367f4bfeb-heading\">\n            <button class=\"accordion-button collapsed\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#accordion-69de367f4bfeb-collapse\" aria-expanded=\"true\" aria-controls=\"accordion-69de367f4bfeb-collapse\">jah<\/button>\n        <\/h2>\n        <div id=\"accordion-69de367f4bfeb-collapse\" class=\"accordion-collapse collapse\" aria-labelledby=\"accordion-69de367f4bfeb-heading\">\n            <div class=\"accordion-body\">Kui vastasite sellele k\u00fcsimusele \u201eJah\u201c v\u00f5i \u201eOlenevalt olukorrast\u201c, siis kuidas oma vastust p\u00f5hjendate? M\u00f5elge palun hetk j\u00e4rele, enne kui edasi loete! Mitmed \u00f5petajad, kellele koolituste k\u00e4igus oleme sellese k\u00fcsimuse esitanud, toovad esmalt n\u00e4iteid oma t\u00f6\u00f6st: selle kohta, kuidas nad andsid \u00f5pilastele nt kirjutiste, r\u00fchmat\u00f6\u00f6 tulemuste, omaloomingulise n\u00e4idendi, v\u00f5imlemiskava vms kohta just s\u00f5nalist tagasisidet, aga hinnet ei pannud, ning \u00f5ppijad t\u00f6\u00f6tasid siiski \u00f5hinaga ja motiveeritult. Enamasti tulevad siis m\u00f5ned kolleegid v\u00e4lja vastuv\u00e4itega \u2013 s\u00f5naline tagasiside, olgu see suuline v\u00f5i kirjalik, on siiski ka hindamine. Seej\u00e4rel tuuakse n\u00e4iteid selle kohta, kuidas \u00f5petaja on ise midagi \u00e4ra \u00f5ppinud, n\u00e4iteks \u00f5ppis ta k\u00fcpsetama uut lahtist pirukat, rattaga s\u00f5itma v\u00f5i ujuma. Pirukan\u00e4ite puhul on hindajateks s\u00f6\u00f6jad \u2013 isegi kui nad hinnangut s\u00f5nades ei v\u00e4ljenda, saab neilt infot selle kohta, kas pirukas maitses \u2013 kasv\u00f5i vaatluse teel. Ka siis, kui \u00f5ppija k\u00f5rval \u00fchtki teist hindajat pole, n\u00e4iteks jalgrattaga s\u00f5itma \u00f5ppides, toimub hindamine siiski \u2013 enesehindamise vormis. Iga s\u00f5itma \u00f5ppija saab ju aru, kas tal tuleb s\u00f5it juba v\u00e4lja, mis konkreetsemalt \u00f5nnestub ja mida veel harjutama peab. Kui l\u00e4htuda hindamise laiemast t\u00e4hendusest, siis toimus hindamine ka juba enne s\u00f5itma \u00f5ppimise alustamist. Selleks, et \u00fcldse harjutamise otsust eha, hindas inimene oma oskusi. Kuna ta mingil p\u00f5hjusel leidis, et rattas\u00f5idu oskus oleks vajalik, seadis ta just enesehindamise tulemuste p\u00f5hjal endale \u00f5ppe-eesm\u00e4rgi \u2013 saada selgeks rattaga s\u00f5itmine. Muidugi on teil \u00f5igus j\u00e4\u00e4da seisukohale, et hindamine kooli kontekstis t\u00e4hendab siiski ainult (v\u00f5i eelk\u00f5ige) numbriliste hinnete panemist. Ehkki uute riiklike \u00f5ppekavade hindamise osa viitab teistmoodi t\u00f5lgendusele, pole v\u00f5imalik inimeste aastatega v\u00e4ljakujunenud arusaamu \u00fche dokumendi s\u00e4testamisega muuta. Sellisel juhul m\u00f5elge \u00f5ppimist toetavast hindamisest mitte kui hindamisest, vaid \u00f5ppeprotsessi kohta info kogumisest nii \u00f5petaja kui \u00f5ppijate poolt, info anal\u00fc\u00fcsimisest \u00fchiselt kokku lepitud eesm\u00e4rkide alusel, v\u00e4\u00e4rtustades eelk\u00f5ige arengut iseenese suhtes, ning edasiviiva tagasiside andmisest (eelk\u00f5ige s\u00f5naliselt, nii suuliselt kui kirjalikult). <\/div>\n        <\/div>\n        <\/div>\n    <\/div>\n<p><\/p><div class=\"accordion mb-3\">\n        <div class=\"accordion-item accordion-item--white\">\n        <h2 class=\"accordion-header\" id=\"accordion-69de367f4bfee-heading\">\n            <button class=\"accordion-button collapsed\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#accordion-69de367f4bfee-collapse\" aria-expanded=\"true\" aria-controls=\"accordion-69de367f4bfee-collapse\">ei<\/button>\n        <\/h2>\n        <div id=\"accordion-69de367f4bfee-collapse\" class=\"accordion-collapse collapse\" aria-labelledby=\"accordion-69de367f4bfee-heading\">\n            <div class=\"accordion-body\">Kui vastasite sellele k\u00fcsimusele \u201eEi\u201c, siis kuidas oma vastust p\u00f5hjendate? M\u00f5elge palun hetk j\u00e4rele, enne kui edasi loete! Kui arvate, et \u00f5ppeprotsessis on tingimata vajalikud numbrilised hinded, siis lugege edasi siit. Kui vastasite \u201eEi\u201c, sest peate hindamist igasuguse \u00f5ppimise lahutamatuks osaks, lugege edasi siit.<\/div>\n        <\/div>\n        <\/div>\n    <\/div>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><div class=\"accordion mb-3\">\n        <div class=\"accordion-item accordion-item--white\">\n        <h2 class=\"accordion-header\" id=\"accordion-69de367f4bff3-heading\">\n            <button class=\"accordion-button collapsed\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#accordion-69de367f4bff3-collapse\" aria-expanded=\"true\" aria-controls=\"accordion-69de367f4bff3-collapse\">olenevalt olukorrast<\/button>\n        <\/h2>\n        <div id=\"accordion-69de367f4bff3-collapse\" class=\"accordion-collapse collapse\" aria-labelledby=\"accordion-69de367f4bff3-heading\">\n            <div class=\"accordion-body\">Kui vastasite sellele k\u00fcsimusele \u201eJah\u201c v\u00f5i \u201eOlenevalt olukorrast\u201c, siis kuidas oma vastust p\u00f5hjendate? M\u00f5elge palun hetk j\u00e4rele, enne kui edasi loete! Mitmed \u00f5petajad, kellele koolituste k\u00e4igus oleme sellese k\u00fcsimuse esitanud, toovad esmalt n\u00e4iteid oma t\u00f6\u00f6st: selle kohta, kuidas nad andsid \u00f5pilastele nt kirjutiste, r\u00fchmat\u00f6\u00f6 tulemuste, omaloomingulise n\u00e4idendi, v\u00f5imlemiskava vms kohta just s\u00f5nalist tagasisidet, aga hinnet ei pannud, ning \u00f5ppijad t\u00f6\u00f6tasid siiski \u00f5hinaga ja motiveeritult. Enamasti tulevad siis m\u00f5ned kolleegid v\u00e4lja vastuv\u00e4itega \u2013 s\u00f5naline tagasiside, olgu see suuline v\u00f5i kirjalik, on siiski ka hindamine. Seej\u00e4rel tuuakse n\u00e4iteid selle kohta, kuidas \u00f5petaja on ise midagi \u00e4ra \u00f5ppinud, n\u00e4iteks \u00f5ppis ta k\u00fcpsetama uut lahtist pirukat, rattaga s\u00f5itma v\u00f5i ujuma. Pirukan\u00e4ite puhul on hindajateks s\u00f6\u00f6jad \u2013 isegi kui nad hinnangut s\u00f5nades ei v\u00e4ljenda, saab neilt infot selle kohta, kas pirukas maitses \u2013 kasv\u00f5i vaatluse teel. Ka siis, kui \u00f5ppija k\u00f5rval \u00fchtki teist hindajat pole, n\u00e4iteks jalgrattaga s\u00f5itma \u00f5ppides, toimub hindamine siiski \u2013 enesehindamise vormis. Iga s\u00f5itma \u00f5ppija saab ju aru, kas tal tuleb s\u00f5it juba v\u00e4lja, mis konkreetsemalt \u00f5nnestub ja mida veel harjutama peab. Kui l\u00e4htuda hindamise laiemast t\u00e4hendusest, siis toimus hindamine ka juba enne s\u00f5itma \u00f5ppimise alustamist. Selleks, et \u00fcldse harjutamise otsust eha, hindas inimene oma oskusi. Kuna ta mingil p\u00f5hjusel leidis, et rattas\u00f5idu oskus oleks vajalik, seadis ta just enesehindamise tulemuste p\u00f5hjal endale \u00f5ppe-eesm\u00e4rgi \u2013 saada selgeks rattaga s\u00f5itmine. Muidugi on teil \u00f5igus j\u00e4\u00e4da seisukohale, et hindamine kooli kontekstis t\u00e4hendab siiski ainult (v\u00f5i eelk\u00f5ige) numbriliste hinnete panemist. Ehkki uute riiklike \u00f5ppekavade hindamise osa viitab teistmoodi t\u00f5lgendusele, pole v\u00f5imalik inimeste aastatega v\u00e4ljakujunenud arusaamu \u00fche dokumendi s\u00e4testamisega muuta. Sellisel juhul m\u00f5elge \u00f5ppimist toetavast hindamisest mitte kui hindamisest, vaid \u00f5ppeprotsessi kohta info kogumisest nii \u00f5petaja kui \u00f5ppijate poolt, info anal\u00fc\u00fcsimisest \u00fchiselt kokku lepitud eesm\u00e4rkide alusel, v\u00e4\u00e4rtustades eelk\u00f5ige arengut iseenese suhtes, ning edasiviiva tagasiside andmisest (eelk\u00f5ige s\u00f5naliselt, nii suuliselt kui kirjalikult). <\/div>\n        <\/div>\n        <\/div>\n    <\/div><\/span><\/p>\n<p>Kuidas vastuste ja kommentaaridega rahule j\u00e4ite? Kui teid huvitavad m\u00f5isted, siis soovitame tutvuda <a href=\"https:\/\/sisu.ut.ee\/6ppimisttoetavhindamine\/moisted-ja-maaratlused\/\">m\u00f5istete ja m\u00e4\u00e4ratluste allteemaga<\/a>.<\/p>\n<p>J\u00e4rgnevas videoesitluses v\u00f5etakse kokku \u00f5ppimist toetava hindamise p\u00f5hiidee. Et asjast terviklikku pilti saada, soovitame vaadata ka selle ploki teisi allteemasid: \u00f5ppimist toetava hindamise p\u00f5hik\u00fcsimused, peamised lubadused (miks just \u00f5ppimist toetav hindamine?), rakendamise eeltingimused ja selle hindamisega seostuvad v\u00e4\u00e4rarusaamad ning mida sisaldab endas hindamisalane kirjaoskus.<\/p>\n<p><\/p><div class=\"ratio ratio-16x9 mb-3\"><div class=\"video-placeholder-wrapper video-placeholder-wrapper--16x9\">\n\t\t\t    <div class=\"video-placeholder d-flex justify-content-center align-items-center\">\n\t\t\t        <div class=\"overlay text-white p-2 w-100 text-center d-block justify-content-center align-items-center\">\n\t\t\t            <div>Kolmandate osapoolte sisu n\u00e4gemiseks palun n\u00f5ustu k\u00fcpsistega.<\/div>\n\t\t\t            <button class=\"btn btn-secondary btn-sm mt-1 consent-change\">Muuda n\u00f5usolekut<\/button>\n\t\t\t        <\/div>\n\t\t\t    <\/div>\n\t\t\t<\/div>\n<\/div>\n<h4><\/h4>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Selle ploki materjalid aitavad m\u00f5ista, mis on kujundav ehk \u00f5ppimist toetav hindamine: kuidas seostub \u00f5ppimist toetav hindamine\u00a0teiste sarnaste terminitega milline on kujundava hindamise p\u00f5hilubadus millised on p\u00f5hik\u00fcsimused, millele selle hindamise abil vastust otsitakse milliseid tingimusi on vaja, et \u00f5ppimist toetav &#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":36,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"class_list":["post-24","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/6ppimisttoetavhindamine\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/24","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/6ppimisttoetavhindamine\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/6ppimisttoetavhindamine\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/6ppimisttoetavhindamine\/wp-json\/wp\/v2\/users\/36"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/6ppimisttoetavhindamine\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=24"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/6ppimisttoetavhindamine\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/24\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":206,"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/6ppimisttoetavhindamine\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/24\/revisions\/206"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sisu.ut.ee\/6ppimisttoetavhindamine\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=24"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}